现代诗歌

大班活动:春天里的开心事

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  • 2019-08-12
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简介 当前位置:>>>>>>>>大班活动:春天里的开心事大班活动设计:春天里的开心事作者:陈熠(上海市嘉定区迎园幼儿园) 设计意图: 当春天的第一抹新绿亮起来的时候,孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来

大班活动:春天里的开心事

当前位置:>>>>>>>>大班活动:春天里的开心事大班活动设计:春天里的开心事作者:陈熠(上海市嘉定区迎园幼儿园) 设计意图:  当春天的第一抹新绿亮起来的时候,孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来了”这一主题。 在老师的带领下,孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机;春风吹拂中扬起手中的线,奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。

  作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结,我把如此多的“欢乐”和“回忆”融入日记这一形式中,再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景,以“日记”这种较为新鲜的载体呈现出来,以此唤醒幼儿的经验和回忆,激发他们大胆表达的愿望,进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。 另外,此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬,为主题的深入和推进做了很好的铺垫。   活动目标:  尝试进行图夹文阅读,愿意大胆表达自己的想法。

  再一次感受春天的美好,体验共同生活的快乐。   活动准备:  教师:大图书《春天的日记》、花的PPT、放风筝录像、音乐、绘画工具  幼儿:事先积累有关春天的感性经验  活动过程:  (一)谈话导入  1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长,今天我们来聊聊春天好吗?  2、幼儿自由讲述对春天的感受。

  3、小结:春天来了,树儿绿了,花儿红的,冬眠的动物醒来了,小朋友们换上了漂亮的春装,世界变得那么美好。

  (此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性,引导幼儿总体感受春天的季节特征)  (二)师幼共同阅读大图书  ●阅读封面  1、今天老师带来了一本有趣的书,书名叫《春天的日记》。

  2、什么是日记?日记里会告诉我们什么?哪些事情可以记在日记里?  (帮助幼儿简单了解日记的含义)  ●阅读3月1日——走进春天  1、这是哪一天?天气怎样?  2、师生一起阅读内容。 引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。   3、小结:春天刚来临的时候,我们发现树、花都有了变化,春天悄悄走进了我们的生活。   ●阅读3月12日——花儿盛开  1、3月12日,这可是个特别的日子,你知道这是个什么节日吗?(植树节)  为什么要种树?  (以“植树节”为切入萌发幼儿爱护绿化的情感)  2、你们认识这些美丽的花吗?它们长在哪里?  现在的花开得那么美,还记得它没开花时的模样吗?  (激发幼儿对身边事物的关注,并与前页的花苞做比较,引导幼儿感受花的成长)  你知道春天还有哪些花儿也盛开着?让我们一起来看看电脑宝宝会告诉我们什么,幼儿欣赏花的PPT。   (体验春天里花的多样性)  4、小结:多美的花儿啊,春天真是一个鲜花盛开的美好季节。   ●3月29日——运动快乐  1、3月29日发生了什么让我们特别开心和骄傲的事?  2、冬天早锻炼时你会感觉怎样?  (突出春天运动的适宜性)  3、小结:春天还是个锻炼身体的好季节,在春天里多运动会让孩子长得更高、更结实。

  ●4月2日——难忘风筝  1、又是让人难忘的一天,这一天的天气和前几天有点不一样,猜猜这个符号告诉我们什么?  (提高幼儿的理解和想象能力)  2、看到这只风筝让你想起了什么?幼儿回忆一起放风筝时的情景。   3、想再来感觉一次放风筝的快乐吗,陈老师把它也藏在了电脑宝宝里。

幼儿观看放风筝的录像。   (鼓励幼儿流畅地表达)  4、总结:这本日记里记载着许许多多发生过的事,,我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里,我们健康快乐地成长着!  (此环节旨在通过幼儿的观察、表达,回忆和再现春天里共同生活的场景,培养幼儿对阅读媒介的理解能力及完整表述的语言驾御能力)  (三)想象和创作  1、猜一猜下一页我会写什么?幼儿自由想像内容,用笔画下今天最想做的事情。

  2、幼儿交流分享。

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