现代诗歌

小学语文读写结合教学的策略研究

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  • 2019-07-13
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简介 摘要第6-7页Abstract第7-8页第一章绪论第9-14页一、选题的目的第9页二、选题的意义和价值第9-10页三、读写结合的研究第10-12页(一)读写结合教学的理论依据研究第10-11页

小学语文读写结合教学的策略研究

摘要第6-7页Abstract第7-8页第一章绪论第9-14页一、选题的目的第9页二、选题的意义和价值第9-10页三、读写结合的研究第10-12页(一)读写结合教学的理论依据研究第10-11页(二)读写结合教学的问题研究第11页(三)读写结合的策略研究第11-12页四、研究的思路和方法第12-14页第二章小学语文读写结合情况调查第14-26页一、调查目标第14页二、调查对象第14-15页三、问卷调查设计第15页四、调查结果统计第15-26页(一)教师问卷调查结果第15-22页(二)学生问卷调查结果第22-26页第三章读写结合教学的问题和原因第26-32页一、小学语文读写结合教学的问题表征第26-29页(一)对教材的低效使用第26-27页(二)不重视读写结合训练第27页(三)读写结合缺乏科学指导第27-29页1.不重视指导学生进行情感体验第27-28页2.不重视读写结合方法的指导第28页3.不重视学生读写结合习惯的培养第28-29页4.不重视学生读写结合的评价第29页二、小学语文读写结合教学的问题原因分析第29-32页(一)教材编排读写训练少第29-30页(二)教师专业素养不足第30-31页(三)受传统阅读的影响第31页(四)受应试教育的影响第31-32页第四章提升小学语文读写结合质量的有效策略第32-55页一、利用好教材,进行读写结合第32-38页(一)依据单元内容开展读写结合第32-34页(二)依据课文内容,开展读写结合第34-36页(三)注重文中的语言积累第36-38页二、强化教师读写结合指导第38-47页(一)深入阅读,创设写作情境第38-39页(二)注重读写结合的过程指导第39-42页(三)培养学生良好的读写结合习惯第42-46页(四)落实有效的读写结合教学评价第46-47页三、扎实提高阅读质量,注重多种写作训练第47-55页(一)缩写第47-48页(二)续写第48页(三)改写第48-49页(四)补写第49-50页(五)扩写第50页(六)仿写第50-53页(七)注重感触型读写训练第53-55页结语第55-56页参考文献第56-58页附录一第58-61页附录二第61-63页附录三第63-64页攻读硕士学位期间发表的学术论文第64-66页致谢第66页。

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