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2020国家公务员:让“比如”在行测言语中释放不可抗拒的“魅力”

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  • 2019-09-11
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简介 在行测言语理解题当中,逻辑填空与片段阅读是两大基本专项。 虽然是两种不同题型,但它们都属于言语的理解与表达,一个侧重于根据上下文的语境来填入空缺处的词语,另一个则是侧重于对整个文段的段意

2020国家公务员:让“比如”在行测言语中释放不可抗拒的“魅力”

在行测言语理解题当中,逻辑填空与片段阅读是两大基本专项。

虽然是两种不同题型,但它们都属于言语的理解与表达,一个侧重于根据上下文的语境来填入空缺处的词语,另一个则是侧重于对整个文段的段意把握来解决不同问法所设置的问题。

虽各有侧重,但这两类题型中总会有一些标志词来引导出同样的句义关系,现在中公教育专家就为各位考生介绍一种在不同题型中都具有相同指向的标志词比如。

比如,举例时的发端语,其举例的内容可以是真实存在的,也可以是假设,例如有些问题已经做出决定,比如招多少学生,分多少班等。 和它具有相同表达的词语有例如、譬如、正如、举例来说、如同等。

下面我们就来介绍它们这一类的举例发端语在上述两种重要题型中如何具体应用。

一、逻辑填空在逻辑题填空题中若出现______。

比如···等相关信息,说明了比如后面所表达的内容是对前面空缺处的进行举例式的解释说明,也就意味着,空缺处的词就成为了比如之后的内容进行归纳概括的结果。 【例题1】民间文化同以官方为代表的正统文化和以知识分子为代表的精英文化,并非_______的。

举例来说,它像无垠无际的沃土,_______着正统文化和精英文化,而衰落了的正统文化和精英文化又如枯枝败叶一样,流落于民间,丰厚了它的土层。 填入划横线处的词语,最恰当的一项是()A.相依相伴培育B.全然隔绝滋养C.此消彼长维系D.泾渭分明培养【中公解析】B。

由举例来说后对民间文化与正统文化及精英文化的关系的阐述可知,它们是相辅相成,互为包容与补充的。 故首先可排除否认二者联系的A项。

文句运用比喻的手法,将民间文化比作无垠无际的沃土,滋养一词正符合沃土的特征,形象地传达出了民间文化与正统文化及精英文化的互为包容互为受益的紧密关系,故答案选B。

二、片段阅读片段阅读的重点题型是主旨题,而主旨题中如果出现了比如二字,那么就大大简化了阅读的难度。

因为既然比如之后的内容是对前面的观点进行举例式的解释说明,那比如前后就形成了总分句群,而我们想要寻找的作者意在说明的观点就比较明显地出现在了总当中,即比如二字之前。 【例题2】公元1616年,莎士比亚与汤显祖同年逝世。 二人都可算作16、17世纪之交的伟大剧作家。 二人都爱写剧本,不过写法却不大一样。

比如《罗密欧与朱丽叶》故事临近尾,一双恋人殉情身亡,惨烈的悲剧以双方家族的和解收尾。 和解的意愿的确美妙,只可借,莎翁用于和解的笔墨太过不经意,仿佛仅仅为了和解的概念草草应付收场。

《牡丹亭》里的杜丽娘,因梦中的相遇而思,而哀,而死,又因此而还生,而圆满。

汤显祖将笔墨挥洒于爱而不耗损于恨,推敲于柔美而不沉醉于暴力,他笔下的爱,期待、给予、容纳、无嗔。

这段文字的主旨是()A.阐述莎士比亚和汤显祖的伟大之处B.分析《牡丹亭》独特的写作手法C.比较莎士比亚和汤显祖的艺术风格D.总结中外古典戏曲的共同点【中公解析】C。

文段可以分为两层,前三句话是总述,点明了文段的主旨――莎士比亚和汤显祖是同时代的伟大剧作家,但是二人的剧本写法不一样。 之后的内容以比如引导进行分说,以《罗密欧与朱丽叶》和《牡丹亭》为例,具体比较二者艺术风格的不同。

因此,只有C项完整地概括了文段的主旨。

A项的伟大之处仅在第二句话中提到,偏离了文段的主旨。 B项只提到了《牡丹亭》,过于片面。

D项,文段的主体是莎士比亚和汤显祖,中外古典戏剧无端扩大了主体范围,且共同点表述有误,文段主要阐述不同之处。

故选C。 比如二字是非常有表确定性语义特征的字词,它能在逻辑填空题中帮助考生快速找到呼应点所解释的位置,同时也使本无明显标志词的总分结构的行文脉络变得更加清晰。

总之,这看似微不足道的两个字其实在无时无刻释放出自己巨大的魅力。

中公教育专家希望小伙伴们要好好消化以上这些方法,最后祝大家成功上岸。 更多推荐:。

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