现代诗歌

《改革推动社会进步》课件1(18张PPT)(沪教历史与社会八年级上)

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  • 2019-06-17
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简介 第八课改革推动社会进步之商鞅变法商鞅(约公元前390年——前338)是战国时期著名政治改革家,他出身于卫国一个没落贵族家庭,原是卫君后裔,以国为姓,故叫卫鞅,亦称公孙鞅,商鞅是他到秦国后被封于

《改革推动社会进步》课件1(18张PPT)(沪教历史与社会八年级上)

第八课改革推动社会进步之商鞅变法商鞅(约公元前390年——前338)是战国时期著名政治改革家,他出身于卫国一个没落贵族家庭,原是卫君后裔,以国为姓,故叫卫鞅,亦称公孙鞅,商鞅是他到秦国后被封于商而得名。

好奇怪哦!!秦国地处西隅,被称为蛮夷之地。

模拟商鞅舌战群臣商鞅变法内容演一演商鞅的结局如何?**这两幅图说明了什么?改革开放前的深圳改革开放后的深圳张家港市第六中学历史组秦孝公为什么要广招贤才呢怀才不遇急招贤才商鞅是魏国人,怎么去秦国变法了求贤令由于秦国发展的需要,须招纳贤士一名,要求口齿伶俐,头脑灵活,,能破旧习,深具变通之才。 能使秦国摆脱落后尴尬局面者优先,并赏于高官和土地。 秦孝公过把隐徒木立信商鞅命人在南城门树了一个木头,承诺如果有人将木头搬到北城门,就奖赏五十两金子。 有人搬走了木头,商鞅马上兑现了现金,百姓纷纷叹服。

徒木立信,千金一诺,先立信后变法,树立起自己的威信,使变法得以顺利实施。 凡努力从事农业,生产粮食和布帛多的,免除徭役。 凡是弃农从商或因懒惰而贫困,要沦为奴隶。 轻罪重刑,实行连坐,百姓互相监督严明法令重农抑商,奖励耕织全国设立31县,由国君直接委任官吏去治理推行县制政治奖励军功改革土地制度凡是在战场上立功的人,不论出身,按军功大小授予爵位,土地和房宅。 贵族剥夺特权。 军事打破旧贵族对土地的垄断,承认土地私有,允许买卖。

经济方面学生分成三组,分别扮演新兴的地主、奴隶主旧贵族、农民。 要求学生从所扮演角色的立场出发,对商鞅变法的措施加以评论。

法令的推行受到阻碍,但为何法令能最终推行下去?想一想:1、得民心。

2、秦孝公支持。 3、符合时代,适合国情。

猜一猜商鞅的死是否意味着变法的失败?没有,因为法令没有被废除,而且秦国最终灭六国统一天下辨一辨商鞅变法成功了,但个人却遭到“五马分尸”结局,这说明了什么谈一谈改革不可能一帆风顺,是会遇到阻力的,但目标既定,就应该以足够的心理准备去面对挫折和艰难,其中还包括个人利益受损,甚至流血牺牲。

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