现代诗歌

让音乐课在美的享受中净化学生心灵

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  • 2019-07-17
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简介 【器乐论文】摘 要:音乐教学是学校美育的重要组成部分。 好的音乐作品能够让学生在充分享受音乐美的同时,激发心中的爱国情感,培养高尚的道德情操,拓展知识视野,发展思维能力,提高精神品位,培

让音乐课在美的享受中净化学生心灵

【器乐论文】摘 要:音乐教学是学校美育的重要组成部分。 好的音乐作品能够让学生在充分享受音乐美的同时,激发心中的爱国情感,培养高尚的道德情操,拓展知识视野,发展思维能力,提高精神品位,培养审美情趣,从而实现人的心灵净化和全面发展。 关键词:音乐 情感 心灵 审美 品位音乐教学是学校美育的重要组成部分,它能让学生为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,以致产生强烈的情感共鸣,有利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。 笔者认为,作为“不仅打动听觉而且打动整个心灵”的音乐教学,在让学生享受美的同时,更应把德育、爱国主义教育渗透其中,使音乐教学真正成为心灵的净化剂。 一、音乐可以激发爱国情感,培养高尚情操音乐家冼星海说过:“音乐,是陶冶性情的熔炉。 ”荀子认为音乐可以“正身行,广教化,美风俗”。

音乐教育对良好的思想品德有着极大的促进和整合作用,往往比空洞的说教更具感染力、说服力。

通过音乐,可以培养积极向上、奋发进取的精神力量,还可以增强我们的爱国心,增强民族凝聚力和自豪感。 如歌曲《我的祖国》那婉转优美的独唱、气势磅礴的合唱,使学生很快联想到一幅祖国大好河山的壮丽画卷,深深感受到祖国日新月异的变化;再向学生补充中国人民志愿军在抗美援朝上甘岭战斗中的英雄故事,更能让学生真正感受歌词内涵,激发起爱国情感。 二、音乐可以拓展知识视野,发展思维能力音乐可以拓展知识视野。

不同时代、不同地域,都有代表那个时代和地域特征的音乐,反映那个时代和地域的思想文化、生产生活等。 现在的青少年虽不一定生活在那个时代或地域,但通过音乐可以了解那个时代和地域的状况,拓展自己的知识视野。 如《十个小印第安人》能将学生带到不同地域、不同风格、不同文化的生活环境中,领略各地儿童质朴、热情、活泼的情趣与不同的音乐风格,开拓视野,愉悦身心。

通过唱游活动,融入人文知识教学,能让学生了解不同地域、风格、文化的生活环境。 音乐可以发展思维能力。

雨果曾说:“开启人的智慧的宝库有三把钥匙,一把是数字,一把是字母,一把是。

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