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典中点 2017春人教版七年级数学下册 8.【说课稿】 代入消元法

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  • 2019-06-03
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简介 典中点2017春人教版七年级数学下册8.【说课稿】代入消元法资料下载典中点2017春人教版七年级数学下册8.【说课稿】代入消元法代入消元法一、教材剖析(一)教材的地位和浸染本课内容是在学生掌控

典中点 2017春人教版七年级数学下册 8.【说课稿】 代入消元法

典中点2017春人教版七年级数学下册8.【说课稿】代入消元法资料下载典中点2017春人教版七年级数学下册8.【说课稿】代入消元法代入消元法一、教材剖析(一)教材的地位和浸染本课内容是在学生掌控了二元一次方程组的有关概念之后教学的,用代入消元法解二元一次方程组是学生接触到的解方程组的第一种体例,是解二元一次方程组的体例之一,消元显现了“化未知为已知”的重要思惟,它是进修本章的重点和难点。

学完之后可以帮我们解决一些现实问题,也是为了尔落后修函数等常识奠基了基本(二)教学方针1、常识与手艺(1)会用代入消元法解二元一次方程组;(2)能初步体味解二元一次方程组的根基思惟——“消元”2、进程和体例(1)培养学生根基的运算技能和能力。 (2)培养学生的不雅观察、斗劲、剖析、综合等能力,会应用学过的常识去解决新问题。 3、豪情立场与价值不美观鼓舞鼓励学生积极自动的参与整个“教”与“学”的进程,经过进程研究解决问题的体例,培养学生合作交换意识与探讨精神。 (三)教学重点用代入法来解二元一次方程组。 教学难点4、教学进程设计1、提出问题、引入新课在上述问题中,我们也可以设出两个未知数,列出二元一次方程组,那么若何求解二元一次方程组呢?教师提出问题后,将学生分成小组谈判。 教师深切学生的谈判中,指导学生不雅观察所列二元一次方程组与2x+(22-x)=40的内在联系。 例如,从设未知数暗示数目关系的角度或从二元一次方程组与一元一次方程的结构上不雅观察学生经过进程对比不雅观察体味到一元一次方程与二元一次方程组之间的联系,学生答复后,马上连系板书显示,吐露常识产生进程,(1)y=22-x(2)用22-X替换方程2X+Y=40中的Y,即把Y=22-X代入2X+Y=40指导学生答复以下问题后,师生配合完成解答进程,并将功效与前面列一元一次方程求出的功效对比。 (1)这时,方程组改变成甚么方程?哪个未知数的值可以先求出来?从哪里求?问题解完了吗?学生自力完成,教师连系学生的勾当,加以指导剖析,归纳解题轨范。

本题设计意图:掌控用带入消元法解方程组的一般进程,会解二元一次方程组并体味消元的思惟。

例3:你能选择合适的未知数进行代换,解出下列各题吗?(1)(2)分组来完成,而且各组派代表上黑板板演,学生在解题轨范中,假定显现不规范或毛病的地方,我会实时的赐与指导。 设计意图:辅佐学生掌控用代入法解二元一次方程组的全进程,培养学生运用带入消元法解二元一次方程组的手艺和剖析问题、解决问题的能力。

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