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What are you doing第6课时教案 感情咨询app

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  • 2019-07-11
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简介 【教案】 一、教学重点: 从听、说、读、写四方面掌握本课粗体句型“” 能够听懂、会说、认读Readandwrite部分的内容。 二、教学难点: 接听电话的任务是本课时的难点。

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【教案】  一、教学重点:  从听、说、读、写四方面掌握本课粗体句型“”  能够听懂、会说、认读Readandwrite部分的内容。   二、教学难点:  接听电话的任务是本课时的难点。

  “HowseverybodydoingJustfine.”是新语言,教师应作必要的解释。   三、课前准备:  教师准备动词短语卡和拼图一张。

  教师准备录音机和录音带。   学生准备家庭人员照片若干张。

  四、教学过程:  1、Warmup(热身)  活动一:口语练习  教学参考时间:1—2分钟  教师鼓励学生将所学知识综合在一起,编成对话或介绍图片等。

如:    ,please    Thankyou.  Mary,theresacallforyou.  活动二:歌谣演唱  教学参考时间:1—2分钟  教师播放B部分的歌谣录音,师生共同跟录音演唱。

  2、Review(复习)  活动三:复习旧知  教学参考时间:3—4分钟  教师找同学读读Letstalk部分的内容。   让学生表演Letstalk部分的对话。   让学生换上伙伴的名字或自己家庭成员进行对话。

  3、Presentation(呈现新知)  活动四:读读贴贴  教学参考时间:2—3分钟  教师出示短语卡片,全班学生齐读。

之后,请第一组学生代表将短语卡贴到相应的动作图片下,贴的同时第一组其他组员共同说出一个句子,如:Heswritingane-mail.接着由第二组代表贴图说句子,第二组组员说句子,依此类推,直至各小组都进行过。   活动五:加句子  教学参考时间:3—4分钟  学生五至六人一组,第一个学生说一个描述家庭成员在做某事的句子,如:Momiscookinginthekitchen.第二个学生先重复前面学生说的句子,然后再说一个不同的句子,如:依此类推。

  活动六:读读写写  教学参考时间:7—8分钟  教师播放Readandwrite部分的录音,学生认真听,之后凭借记忆复述听到的句子或词语。   教师再次播放,学生跟读。   教师问一名学生:Howareyou学生作答后教师板书:HowareyoudoingtodayHowareyouHowareyoudoing用手势和动作告诉学生三个句子意思相同,并划个大括号,最后,板书Justfine.。 教师在用三种方法向学生提问:“HowareyoudoingtodayHowareyouHowareyoudoing”引导学生回答:Justfine.教师板书everybody并带读,教师问一名学生:Howseverybodydoing提示everybody一词的含义,引导学生理解,并作答。   在学生理解的基础上,教师请学生合上课本,判断下面句子的对错:  Momiscookingdinnerinthekitchen.  Dadiswritingaletterinthestudy.  Grandpaisreadingnewspaper.  Theboyisdoinghomework.  Brotheriscleaningtheroom.  完成Finishthesentences的活动。   教师指导学生书写四会句子,看谁写得又快又好,包括:“”。

  4、Letsplay(趣味操练)  活动七:听力判断  教学参考时间:2—3分钟  教师指导学生完成教材P53的Letscheck的练习。 录音内容如下:  Hello,    CanIspeaktoyourmom,please    Question:  WhatisAmydoing  Whatishermotherdoing  Whatisherfatherdoing  Whatishersisterdoing  活动八:星期天早上  教学参考时间:3—4分钟  师生一起归纳本单元的动词短语ing形式,并写在黑板上,如:cookingdinner,cleaningthebedroom,washingclothes,doingthedishes,writingane-mail等。

教师简单介绍背景:让学生拿出自己家庭成员的照片,一边介绍一边把照片贴在对应的短语旁,如:Momiswashingclothes.  活动九:胡乱搭配  教学参考时间:2—3分钟  每名学生准备三张纸,在三张纸条上分别写上自己的名字,正在做的动作和一个方位词,如:Amy,watchingTV,inthedesk。

学生将自己的三张纸分别放在三个盒子里。 每名学生任意从三个盒子里分别抽取一张纸条,根据纸条的内容说一句话,如:AmyiswatchingTVinthedesk.看谁的句子最有趣。   5、Consolidationandextension(扩展活动)  活动十:组内表演  教学参考时间:2—3分钟  学生6人一组,每3个人扮演一个家庭,两个家庭背对背站好。

游戏开始,每个家庭的第一个学生手拿一张纸卷成的模拟电话听筒,开始打电话。

其他学生分别任意做一个动作。 一名拿模拟电话听筒的学生说:….CanIspeakto…,please对方家庭接电话的学生根据被点名的学生正在做的动作作答:/Sheis….Pleaseholdon.然后将模拟电话听筒传给被点到名字的学生。

依此类推,直至每名学生都接过电话为止。   活动十一:练一练  教学参考时间:3—4分钟  做本单元BReadandwrite部分的活动手册第38页的配套练习。   教师讲解题目要求。

  教师播放录音,做Listen,readandwrite部分的练习。

要求按所听内容填空。

  再次播放,让学生纠正填空内容。   鼓励学生自己读读所写句子。

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